[userpic]

Идеомоторика поведения или воронка пресуппозиций?

metanymous в Metapractice (оригинал в ЖЖ)

Этюды моделирования, выпуск 14

Этюды моделирования
  35. Ресурсы трезвомыслия 5 metanymous
  35. Проторелигиозность? 4 metanymous
  34. Каковы модели 11 типовых психических расстройств? 10 metanymous
  33. Мозаичное ресурсное телесное эго 1 metanymous
  32. МВД РФ объявило профилактическую акцию «Безопасное селфи» 4 metanymous
  32. Десятка трендов цивилизации, которые ведут к постоянной усталости 6 metanymous
  30. Отзеркаливание; фантомная кинестетика; лицевые проекции гомункула Пенфилда 11 metanymous
  30. Моделирование вождения автомобиля и мотоцикла 14 metanymous
  29. Моделирование ЧА против "машинного обучения" 5 metanymous
  27. Потеря веса. Гипнотическая демонстрация Р. Бендлера 24 metanymous
  26. Невротическая лень vs Обломовщина 20 metanymous
  25. На чём фокусировать внимание в публичных выступлениях 40 metanymous
  24. Судьба человека 8 metanymous
  23. Тревога 11 metanymous
  22. "Психика" vs "Душа" 16 metanymous
  23. Как моделировать влияние солнца и геомагнетизма? 3 metanymous
  22. Условия формирования требуемых свойств действия. Шкала поэтапного формирова 187 metanymous
  21. Не паханное поле исследовательской работы 3 eugzol
  20. Экзамен всегда при относительной подготовленности 29 metanymous
  19. Фантастика, хватающая с первой страницы 97 eugzol
  18.3. Быть свободным от ожиданий других людей 80 eugzol
  18.2. Путь бизнесмена и "путь воина" 15 metanymous
  18.1. Путь бизнесмена vs путь воина 301 metanymous
  17. Опишите рабочую экспрессию 19 metanymous
  16. Эриксон и Хомский. Удивительное сходство. 1 metanymous
  15. Не идеомоторика поведения и не воронка пресуппозиций (2) 86 metanymous
  15. Моделирование стрелков 12 metanymous
  14. Идеомоторика поведения или воронка пресуппозиций? 27 metanymous
  13. "суперзадачники" (supertaskers) 22 metanymous
  12. Странные связи 21 metanymous
  11. "завершение чем-то конкретным" 39 metanymous
  10. Моделирование индивидуальной стратегии раздражения 41 vseslavrus
  9. Защита продавцов от "нет" клиентов 56 metanymous
  8. ОФ монолога субъекта 38 metanymous
  7. Спрашивайте - отвечаем 69 metanymous
  6. Моделирование реакций на масс медиа 5 metanymous
  4. Этюды моделирования 8 metanymous
  5. Этюды моделирования 15 metanymous
  3. Этюды моделирования 8 metanymous
  2. Этюды моделирования 11 metanymous
  Этюды моделирования 11 metanymous
Этюды моделирования (31 - 18.3) быть свободным от ожиданий других людей
  Этюды моделирования (31 - 18.3) быть свободным от ожиданий других людей 14 metanymous
Этюды моделирования
  15. Не идеомоторика поведения и не воронка пресуппозиций (2) metanymous
  13. "суперзадачники" (supertaskers) metanymous
Uptime
  6. Uptime metanymous
    Re: Доверие к Аптайму/интерфейсу eugzol
Магия появления моделиста
  20. Способы суммирования навыков meta_eugzol
Этюды моделирования
  15. Не идеомоторика поведения и не воронка пресуппозиций (2) metanymous
    Re: а зачем вообще он этот коучинг нужен? immergent
  15. Моделирование стрелков metanymous
Uptime
  6. Uptime metanymous
    "План" это номинализация metanymous
http://community.livejournal.com/metapractice/230088.html
Основоположники коучинга. У. Тимоти Голви (W. Timothy Gallwey) — автор концепции внутренней игры, лежащей в основе коучинга. Впервые концепция изложена в книге «Внутренняя игра в теннис» (The Inner Game of Tennis), изданной в 1974 г.
http://community.livejournal.com/ru_nlp/522630.html?thread=4513158#t4513158

Заголовки
Два типа коучей
Некоторые характеристики превосходного коучинга
Цели коуча
Этапы коучинга
Модель коучинга Бостик-Гриндера
Цель постановки задач
Некоторые конкретные упражнения
Аккредитация
Два типа коучей
Некоторые коучеры являются экспертами в том, что они делают, и их мнение о том, что работает является неоценимым; а некоторые не являюся экспертами, и поэтому должны управлять процессом - что другим образом, но тожем может стать значительным преимуществом.
Знание контекста или статус 'Эксперта' могут дать дополнительный раппорт
Некоторые характеристики превосходного коучинга
Это процесс обучения, как для клиента так и для коуча
Вы не строите зависимость
Заключите соглашениее, что коучингуемому человеку может быть предложено выполнить задачу без понимания зачем
Ничего не происходит без раппорта - определенного в данном случае как владение полностью сознательным и, что более важно, бессознательным вниманием человека, проходящего коучинг
Эффективные изменения происходят скорее на уровне "состояния", нежели "поведения".
Объяснение может препятствовать изменению
Цели коуча
Выявить
Определить
Совершенствовать
Испытать
Содействовать, помогать, но (обязательно) не давать решений
Этапы коучинга
Обретите раппорт/контакт
Установите рамку (фрейм)
Извлеките информацию
Создайте план действий
Получите приверженность
Проследите [имеется в виду контрольное интервью\встреча через некоторое время - прим. пер.]
Модель коучинга Бостик-Гриндера (как путеводитель)
Извлеките информацию
Выработайте цель
Цель является экологичной для коуча или клиента?
Намерение цели
Сколькими способами это может быть исполнено?
Графически или пространственно репрезентируйте варианты
Если клиенту пришлось выбирать Х, будут ли они приверженны плану действий
Отрицательные и положительные последствия Х
Сенсорная репрезентация X
Проверка - обобщить и проверить конгруэнтность
Приверженность к действию для планирования (можно использовать Умные цели)
Приверженность (можно использовать бессознательные сигналы)
Цель постановки задач
Набор задач, поставленных коучем которые обеспечат контрпример к ограничивающим убеждениям/ценностям клиента
Например, мужчине стесняющемуся разговаривать с женщинами может быть предложено выполнить маркетинговое исследование в женском магазине; задача может быть игрой или конкретныой техникой НЛП
Некоторые конкретные упражнения в 3-ках
Клиент говорит слишком много - как много прерываний паттернов вы можете использовать?
Клиент не знает, чего он/она хочет - как много вмешательств вы можете использовать?
Клиент не хочет объяснять содержание - согласуйте метафору с клиентом; обсудите возможные варианты и решения, используя метафору
Коуч и наблюдатель работают как один - Наблюдатель говорит коучу, какую технику (или часть техники) использовать в режиме реального времени и коуч исполняет эту технику. Наблюдатель несёт ответственность за "стратегию", коуч за "исполнение".
Аккредитация
В 3-ках клиент и коуч рассказывали [о сессии] отдельно, наблюдатель писал краткий отчёт о том, что произошло. Результаты сверялись с наблюдениями Джона и Кармен. Делегаты были либо аккредитованны либо должны были возвратиться, чтобы продемонстрировать владение чем-то, в чем они не показали пока владения.
Мысли впоследствии
Великолепный опыт обучения; я рекомендую Джона (и Ричарда) для всех, кто хочет развивать свои навыки НЛП, умения моделирования и техники.
Самым любопытным было слушать как Джон рассказывает историю, которую я обычно связываю с Ричардом, и я уверен, что голос был таким же...
http://www.nlp-pro.com/john-grinder.htm
http://community.livejournal.com/ru_nlp/522630.html?thread=4513414#t4513414

Коучинг (англ. Coaching) — инструмент личностного и профессионального развития, формирование которого началось в 70-х годах XX века. Истоки коучинга лежат в спортивном тренерстве, позитивной, когнитивной и организационной психологии, в представлениях об осознанной жизни и возможностях постоянного и целенаправленного развития человека.
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%83%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B3

26 комментариев

сначала старые сначала новые