Показаны записи 1 - 10 из 1961
[pic]

TEACHING EXCELLENCE THE DEFINITIVE GUIDE TO NLP FOR TEACHING AND LEARNING

Образование -обучение, выпуск 10
https://metapractice.livejournal.com/586718.html
Примечание:
The Teaching Excellence and Student Outcomes Framework (or TEF) is a government assessment of the quality of undergraduate teaching in universities and other higher education providers in England, which may be used from 2020 to determine whether state-funded providers are permitted to raise tuition fees. Higher education providers from elsewhere in the United Kingdom are allowed to opt-in, but the rating has no impact on their funding. The TEF rates universities as Gold, Silver or Bronze, in order of quality of teaching.[1][2][3] The first results were published in June 2017. This was considered a "trial year" (even though the non-provisional ratings awarded are valid for 3 years[4]) and is to be followed by a "lessons learned exercise" that will feed into the 2018 TEF and longer-term plans for subject-level ratings.[5][6] In October 2017 the official title of the exercise was officially renamed from Teaching Excellence Framework to the Teaching Excellence and Student Outcomes Framework.[7] https://en.wikipedia.org/wiki/Teaching_Excellence_Framework
[pic]

КГД стратегии обучения <> успеваемость

Сводная тема, выпуск 51
https://metapractice.livejournal.com/584794.html
Образование -обучение (9) Квалификационные <> компетентностные навыки КГД стратегий обучения
https://metapractice.livejournal.com/561218.html
Моделируем глазодвигатели (34) КГД стратегии обучения
https://metapractice.livejournal.com/584794.html
Глазодвигательный портрет (37) КГД портреты школьной успеваемости
https://metapractice.livejournal.com/584794.html

Кгд-стратегии обучения <> успеваемость
Школы и школьники
Исследование проведено в начале 90-х. Были исследованы учащиеся с первого по десятый класс из трёх школ. Это были две частные школы, численностью учащихся 140-150 человек в каждой. Т.е. каждый с первого по десятый класс был в единственном числе. Можно считать, что частные школы претендовали быть элитными, но специального отбора при зачислении учащихся в них не было. Фактическим критерием отбора была способность родителей заплатить за умеренно дорогое обучение.
Третья школа была большой районной муниципальной школой численностью гораздо более тысячи учащихся. Территориально школа расположена в «рабочем районе» города.
В частных школах исследование было проведено в начале учебного года. В начале этого же учебного года психолог пришел в школы в роли завуча и ещё не успел повилять/ поработать со школьниками. Обследованные школьников (за исключением первоклассников набора года исследования), которые проучились в школах не менее года. [Примечание: для первоклассников брались оценки текущей успеваемости первой четверти.]
В муниципальной школе вначале психолог работал только с учениками начальных классов, которых присылали классные руководителями по причине огромных затруднений в освоении правописания, счёта, чтения. В начале знакомства проводилось стандартное исследование, затем решались актуальные проблемы учащихся средствами НЛП. В последующем, психолог проводил выборочные обследования небольшого числа «круглых отличников» разных классов. С отличниками проводилось ключевое обследование.
[pic]

Steve passed away last Friday morning, September 7th.


Dear Friends,

It is with a full heart that I am letting you know that our beloved Steve passed away last Friday morning, September 7th. We will miss him greatly. It is some consolation that he went quite peacefully — which is the kind of “exit” he was wanting. He was surrounded by family: Present in the room were myself (Connirae), along with our two oldest sons, our daughter-in-law, and young grandson, plus one close family friend. Our third son plus other two daughter-in-law’s and grandchildren were able to be with us through Zoom. I was grateful for each of their presence in holding the space for Steve’s transition and passing.

Some of you may know that Steve had been feeling ready to go for some time. (He had been diagnosed with Parkinson’s, and his condition declined faster than we expected.) A few days before he died, Steve said he was feeling like a prisoner in the body he had, which could now do almost nothing. He was spending almost all the 24 hours lying down in bed, and even the smallest movements took huge effort. He said to me that it was difficult for him to get across to those of us around him how difficult his experience had become.

He made the choice to use Medical Aide in Dying, which became legal in Colorado about a year ago. On the morning of the 7th, he confirmed to us that it felt like the right choice for him. After his final goodbyes, he took the medicine, took a deep breath, and almost immediately let out a big sigh that looked like relief. He looked more relaxed than I’d seen him in a long time. We don’t know exactly when the end came, but probably within 15 to 45 minutes.

We want to thank those of you who have emailed with condolences and love. Some of you have shared touching stories of how Steve and/or Steve’s work has had a positive impact on your life. These emails definitely touch us, and I like to think these heartfelt expressions also find their way to Steve, wherever he may be now. (One writer expressed that perhaps Steve is now in heaven, laughing because he never believed in any of that.)

Who knows. But we do appreciate the wide community of people who are generously extending their kind intentions our way and Steve’s way. (We hope you understand that our reply to you is likely to come “invisibly” through our felt appreciation, rather than a written response.)

Steve’s life mission was to understand human nature, and to make the most effective methods of personal transformation and change widely accessible. Fortunately Steve’s work can live on: through the many examples of his trainings and client work recorded on video, through the books, and also through those of us who continue to utilize this work.

Steve has always been devoted to precision in his work, recognizing that this holds the key to getting significant and reliable results.

He considered his most significant contributions to be his Transforming Your Self work (which will continue to be available on streaming video), and the understanding of scope and category he lays out in the books, Six Blind Elephants.

While he was still alive, Steve told me many times that he is thankful that Mark, Tamara, and I will be continuing this work in our own way, through Real People Press, Andreas NLP Trainings, and our other trainings and client work. While each of us has a unique personal style, we share the same commitment to precision and effectiveness. We will do our best to continue being a resource for the good.

And what about the blog? Our plan is to continue this blog: Steve wrote one more blog post which will go out soon. After that Tamara, Mark, and I expect to make posts, with occasional guest posts. All of Steve’s posts will remain available here as a resource.

We have been taking some quiet family days, spending time in nature with the children and grandchildren and local friends. It’s a beautiful fall here in Colorado and as we spend time in nature with the children and grandchildren, perhaps Steve is smiling at us through the leaves of the trees.

Kindly,


Connirae, Mark, & Tamara

[pic]

Туннели реальности

Представление - Фантазия - Реальность - Субъективная реальность, выпуск 4
https://metapractice.livejournal.com/535567.html
Понятие "туннеля реальности" (англ. reality tunnel) впервые было введено в научный оборот американским писателем и психологом Тимоти Лири. Лири не любили ни в СССР, ни даже в США: во второй половине своей жизни он слишком увлёкся "веществами" (психоделическими препаратами), за что даже получил прозвище "ЛСД-гуру".
Интерес Лири к психоактивным веществам вначале был исключительно научным — в своей предыдущей карьере Лири прославился многими прорывными идеями и концепциями в психологии самоактуализации, личностного роста и группового взаимодействия. Например, широко популярная книга Эрика Бёрна "Люди, которые играют в игры. Игры, в которые играют люди" — это, по сути, компиляция идей Лири в сферах группой терапии и коммуникативных игр. …
https://zen.yandex.ru/media/alex_anpilogov/tunelli-realnosti--ne-poteriaisia-v-chujih-otrajeniiah-5b3b3749a3550000a9fecb48

[pic]

Мета-ресурс. Генеративность. Развитие

Источники ресурсов, выпуск 17
https://metapractice.livejournal.com/581625.html
Для "генеративности" и "развития" необходима манипуляция "мета-ресурсами".
Вот, некоторые считают, что техники НЛП это нечто такое типа приземлённое, не очень-то развивающее. Однако мы-то знаем, что даже за счёт банального (и соответствующего стандартнам исполнения) повторения техник можно спонтанно возникнуть генерализация. А если её ожидать, то она возникнет с необходимостью.
Подобное ОЖИДАНИЕ — или ОБЯЗАННОСТЬ ВЕРИТЬ — и является первым примером мета-ресурса:
http://ljsearch.metapractice.ru/?q=%D0%BE%D0%B1%D1%8F%D0%B7%D0%B0%D0%BD+%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B8%D1%82%D1%8C
Вторым примером мета-ресурса являются все виды ресурсных мета-ощущений. Например:
Психотерапия "свежестью"
https://metapractice.livejournal.com/291551.html

Третьим примером мета-ресурса являются все виды "целевых интерфейсов":
http://ljsearch.metapractice.ru/?_utf8=✓&q=аптайм
http://ljsearch.metapractice.ru/?_utf8=✓&q=коллаж
Даже простое классическое интегрирование якорей, если выполнять его с мета-ресурсами, есть прямая техника "генеративного" и "развития".
[pic]

Пять ЦИ-альтернатив для взрослой жизни

Ценностные Иерархии, выпуск 62
https://metapractice.livejournal.com/581176.html
Министр просвещения Ольга Васильева в Калуге объявила направления, утвержденные для итогового сочинения в этом году. Их всего пять:
1. Мечта и реальность
2. Отцы и дети
3. Искусство и ремесло
4. Месть и великодушие
5. Доброта и жестокость
Далее в рамках этих направлений Рособрнадзор должен разработать конкретные темы итогового сочинения для каждого часового пояса. Они станут известны непосредственно в день проведения.
https://rg.ru/2018/09/01/obiavleny-napravleniia-dlia-itogovogo-sochineniia-11-klassnikov.html

[pic]

Bodily sensations give rise to conscious feelings

Модел. эмоции, выпуск 27
https://metapractice.livejournal.com/570370.html
Bodily sensations give rise to conscious feelings
Humans constantly experience an ever-changing stream of subjective feelings that is only interrupted during sleep and deep unconsciousness. Finnish researches show how the subjective feelings map into five major categories: positive emotions, negative emotions, cognitive functions, somatic states, and illnesses. All these feelings were imbued with strong bodily sensations.
"These results show that conscious feelings stem from bodily feedback. Although consciousness emerges due to brain function and we experience our consciousness to be "housed" in the brain, bodily feedback contributes significantly to a wide variety of subjective feelings," says Associate Professor Lauri Nummenmaa from Turku PET Centre.
[pic]

Баланс/ пропорции сознательной/ подсознательной составляющих в текущей активности

Cводная тема, выпуск 50
https://metapractice.livejournal.com/582717.html
Подсознание (15) Модель контроля текущей подсознательной активности
https://metapractice.livejournal.com/582717.html
Подсознательное мышление (3) Модель контроля текущей активности подсознательного мышления
https://metapractice.livejournal.com/582717.html
Сознание (32) Модель баланса текущей сознательной/ подсознательной активности
https://metapractice.livejournal.com/582310.html
Моделируем глазодвигатели (33) Количественные факторы КГД-модели: Поиск-Осознание-Референция
https://metapractice.livejournal.com/559571.html
Глазодвигательный портрет (36) КГД-«портеры» модели «Поиск-Осознание-Референция»
http://metapractice.livejournal.com/533501.html
Модель субличности (15) Буферная диалоговая ёмкость ТДП субъекта
https://metapractice.livejournal.com/521079.html

Квинтэссенцию биологической системности, концептуальный и прагматический инструмент

Double bind, выпуск 6
https://metapractice.livejournal.com/465085.html
Коллеги, друзья, добрый вечер!
Я затеял небольшой видео-курс под названием Double Bind. XXI век. Хочу в нескольких небольших лекциях рассказать об этой теории, преимущественно в практическом ключе. Представить её, как квинтэссенцию биологического системного подхода, как концептуальный и прагматический инструмент психотерапевта.
Записал вводное видео. Буду благодарен за замечания, комментарии, отзывы и вопросы!
https://www.facebook.com/shidmitrij/posts/1057456271086104?__tn__=-R

Дочитали до конца.